Diario de práctica
Carmen Victoria Rios Aronia
Semana 1.
Lunes y martes
En español se observo lo que son los refranes y fabulas con sus respectivas características, ambos temas no eran del total desconocimiento de los estudiantes, sabían lo que eran, pero no lo tenían relacionados con el nombre.
Al final lo que mas se le complicaba a los alumnos era entender que los refranes no hablan de forma literal, entonces si se complico el comprender que es lo que significan, a diferencia de las fabulas en las que la enseñanza que veían era mucho mas simple de entender.
En matemáticas se vio algo bastante simple que eran las líneas paralelas, perpendiculares y oblicuas, las cuales no se les complico tanto, ya que ese tema si lo medio recordaban, así que solo fue reforzar un poco lo que ya sabían, en realidad batallaron mas en entender lo que son las líneas verticales, horizontales y diagonales.
Miércoles y jueves
En español se continuo con el tema de fabulas y refranes, se completaron algunas características y se buscaban algunas características que tuvieran en común y se realizo una fabula a partir de un refrán que ellos escogieron, ya para este momento habían entendido mucho mejor los refranes y aun mas cuando lo conectaron con la enseñanza que podrían mostrar por medio de su historia.
En matemáticas se continuo con el tema de líneas y se continuo con los ángulos para saber que tanto recordaban, en donde ya no sabían como utilizar el transportador, pero al menos sabían cuales eran los ángulos, los sabían dibujar y recordaban que se median en grados, así que tampoco fue tan escaso su conocimiento.
-Durante esta semana trate de seguir al 100% mi planeación.
Semana 2.
Lunes y martes
En español comenzamos viendo lo que es el anuncio publicitario, cuales son los que ellos conocen y cual es su utilidad explicando también lo que son las figuras retoricas, trabajamos en una hoja para que pidieran identificar las figuras retoricas, lo cual fue divertido, porque se ayudaron entre todos, ya que lo iba a dejar de tarea pero como terminaron muy rápido, pues comenzamos a responderla de manera grupal.
En matemáticas se construyeron diferentes tipos de ángulos y anotaran el nombre de cada uno, la verdad se les facilito mas de lo que yo hubiera pensado, lo entendieron bastante rápido y lo terminaron rápido y bien.
En historia vimos los intereses extranjeros en México después de la independencia, no se vio gran cosa ya que nunca se alcanzan a ver las tres materias en dos horas, por lo que solo se da una introducción al tema, y se encarga una actividad, la cual fue solamente un cuadro de tres entradas con los intereses y un dibujo o ilustración.
Miércoles y jueves
Para español se vio un tema bastante rápido, ya que solo es ver cual es la diferencia entre propaganda y anuncio publicitario, lo cual entendieron bastante rápido, respondieron una actividad del libro de la pagina 28 y 29, y anotaron las características y hasta dibujaron los anuncios que yo había pegado en el pizarrón.
También se hablo acerca de los estereotipos e identificaron estereotipos en anuncios, y hasta dijeron aquellos que sienten que se podrían aplicar a ellos por la diferenciación de sexos, por ejemplo el que los niños juegan futbol, a lo que algunas niñas decían que a ellas les encantaba jugarlo y algunos niños decían que ellos no sabían jugarlo ni les llamaba la atención.
En matemáticas comencé preguntándoles como llegar a diferentes lugares de la escuela y de su colonia para ver que tal eran para dar indicaciones, lo cual fue bastante divertido porque por ejemplo les decía como llego a el salón de sexto grado, y me decían "pues aquí váyase derecho" a lo que les decía "si me voy aquí derecho llego a la dirección o me salgo de la escuela", después hablamos acerca de los mapas, y dijeron que los que usaban mapa era los piratas por lo que cambie la actividad que iba a ver, por el juego "la búsqueda del tesoro" donde escondían un objeto y hacían un mapa para buscarlo, se divirtieron y aun quedo tiempo para responder de forma grupal el desafío 10 del libro de matemáticas y al siguiente día volvimos a jugar aumentando la dificultad y respondiendo el desafío 11 del libro de matemáticas.
En geografía vimos la introducción de las líneas y puntos imaginarios de la tierra y se les encargo un dibujo.
Y en Formación Cívica vimos el tema del derecho a la protección.
Semana 3.
Lunes y martes
En español vimos lo que eran los adjetivos, cuales son, como se usan y ejemplos, y también lo que son los adverbios y escribieron diferentes ejemplos. Además hicimos un juego muy rápido de adivina que para practicar lo visto en la clase.
En matemáticas hablamos sobre los litros y mililitros, tomando en cuenta los tamaños de los refrescos que compran cuando van a la tienda y poníamos a cuanto equivale un litro y 3/4 de litro y 1/4 de litro etc., sacándolo entre todos. Y se respondió las paginas 29-31 del libro de texto.
En historia continuamos con la separación de Texas y la guerra con EUA y con ciencias naturales donde vimos la pubertad, los cambios corporales, el embarazo y la menstruación, igual solo fue una introducción y lo demás se les queda de tarea.
Miércoles y jueves
En matemáticas vimos el tema de kilos, gramos y toneladas, básicamente lo trate de la misma manera que el de litros y mililitros y respondimos juntos la actividad del libro pagina 32-35 y el siguiente día respondimos juntos una hoja de trabajo donde se trataban los mismos dos temas de litros y kilos en donde casi no batallaron, trabajaron bastante rápido.
En español el día jueves realizamos el anuncio publicitario que era el producto de este tema, la verdad se divirtieron mucho haciéndolo, les di la apertura para que ellos eligieran con que hacer su anuncio, yo les lleve una hoja doble carta y ya ellos llevaron imágenes ya hechas o recortes, diamantina, marcadores, colores, pompones pequeños, etc.
Y terminamos esta tercer semana con formación cívica y geografía donde continuamos con los temas de las líneas y puntos de la tierra y la protección y respeto del derecho a ser protegido.
Pd. Los Viernes solo se revisaba los cuadernos de los niños que están trabajando en línea.
