Diario de práctica 6-17 de diciembre
Primera semana.
Español.
Hable sobre los boletines informativos (con un cartel), me pude dar cuenta que los estudiantes JAMÁS habían escuchado esta palabra, les puse ejemplos y en realidad no la conocían, lo cual en cierta forma fue bueno, ya que pude explicar mejor las diferencias entre este y el anuncio publicitario, que fue un tema que vi con ellos anteriormente, y poseen características que se podrían confundir.
Matemáticas.
Durante la primer semana se vio el área del triangulo, fue interesante ver que tanto recordaban de dicho tema, lo cual era una formula incompleta, la formula es bxh/2 pero ellos solo recordaban que la altura de dividía, pero tampoco recordaban entre que cantidad se hacia la división, y aunque si batalle para que comprenderán el tema, se logro al final.
Después se vio el tema de dibujar y copiar dibujos en una retícula, este tema pensé que seria el mas fácil, pues lo único que harían era dibujar, pero extrañamente (para mi) se les dificultaba muchísimo a algunos de ellos, que eran la mayoría, ya que si se les mostraba una retícula en horizontal, y en ella tenían que copiar un dibujo de una retícula en vertical pero utilizando el mismo numero de cuadros, ya no entendían como hacerlo y les parecía que no se podía, el conteo de cuadros también se les dificulto, y por tanto tuve que hacer pequeños cambios a la planeación ya que creí que no tardarían nada en hacer esas actividades (lo cual fue un error).
La semana termino con estos dos temas.
Ciencias Naturales.
El tema a tratar fue la industrialización y los recursos renovables y no renovables, para esto comencé preguntando si pensaban que su localidad era igual en la época de sus papás que en la actualidad, y las diferencias que ellos creían que había, y hablamos acerca de las razones de la industrialización, los pros y contras de esta y los recursos renovables y no renovables, de lo cual se encargo una tarea en la cual iban a investigar mas a fondo ejemplos de estos y los iban a ilustrar en su libreta.
Geografía.
Con el cartel que realice sobre los climas di la explicación de lo que es un clima, quien hizo la clasificación que íbamos a estar estudiando y cuales eran los 5 climas, sus características y como ellos creían que era vivir en cada uno de ellos, fue muy interesante ver sus respuestas y como ellos quisieran vivir en un lugar frio para lanzarse bolas de nieve, hasta que investigaron (por sugerencia mía) como era lanzar bolas de nieve y al siguiente día dijeron que igual querían el clima frio pero sin la guerra de bolas de nieve porque investigaron que dolían mucho (jaja).
Se encargo de tarea traer un cartel para exponer el clima que ellos decidieran de forma individual para la siguiente semana el día que tuviéramos esta materia.
Formación Cívica y Ética.
De dicha materia solo realizamos acuerdos y compromisos para la convivencia en el aula, ellos externaban que lo que les molesta es que hagan ruido cuando los demás aun no acaban y que tiren basura, por lo que las consignas que se realizaron iban orientadas a que todos cooperen para que esto no suceda.
Segunda semana.
Español.
Expusieron ante el grupo su boletín informativo, solo se vieron dos boletines por grupo (grupo 1 y grupo 2) porque como ya mencione la asistencia era muy muy baja.
Posteriormente realizaron las autoevaluaciones del tema que se trató y la evaluación del bloque en su libro de texto.
Y con ello finalizaron las clases de español.
Matemáticas.
Continuamos con el tema de área y perímetro pero ahora abordando mas figuras:
-cuadrado
-rectángulo
-triangulo (que ya se había visto)
-romboide
En este tema tuve un poco de dificultad ya que confundían la formula del triangulo con la del romboide, o dividían entre dos TODAS las área de TODAS las figuras, aun cuando tenían las formulas, y al preguntarles que debían hacer lo sabían, pero cuando las respondían terminaban haciéndolo mas, al final lo lograron, pero en el examen que se llevaron a casa otra ves volvió a ocurrir lo mismo, por lo que las calificaciones de esos pequeños exámenes es bajo.
Para este tema también utilice un cartel y ellos realizaron un formulario.
Geografía.
Historia.
Tratamos el tema de el segundo imperio y la intervención francesa donde comencé retomando los temas importantes (anteriores) y de ahí partí para que vieran la difícil situación de México después de tener una guerra tras otra.
Utilice una "línea del tiempo" para que quedaran mas claras las fechas, fue interesante que a ellos les llamo la atención la clase, la situación en la que estaba Benito Juárez y la llegada de Maximiliano de Habsburgo del cual se les había pedido previamente una investigación.
Después dieron su opinión sobre que hubieran hecho ellos en el lugar de Benito Juárez, y mucho dijeron que venderían propiedades de la iglesia (era una opción marcada por el libro) para poder pagar aunque fuera una parte de las deudas con el extranjero y evitar la guerra con Francia.
Formación Cívica y Ética.
En esta clase, aplique (como mi actividad de documento recepcional) la lectura de un cuento y que los alumnos a partir de esta lectura ellos cambiarían el final para que tuviera un final feliz o uno donde la situación fuera mas justa para la alumna y luego los cuestione acerca de sus repuestas y si creían que la convivencia (que ya habíamos hablado de ello antes) de ese salón era buena y que otras cosas creían que habían ocurrido.
Y así finalizaron las clase el día miércoles 15 de diciembre.
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